Prof d’EPS par monts et par vaux

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Steven Burtin est arrivé au Lycée Darche en septembre dernier afin d’y enseigner l’EPS. Comme beaucoup de membres du personnel – depuis la création de notre site Internet – il a volontiers accepté de se prêter au « jeu » de l’interview-portrait. On pourra la découvrir en lisant les lignes qui suivent…

– Bonjour Steven, peux-tu te présenter pour nos lecteurs ?

Je m’appelle Steven Burtin, j’ai 31 ans et je viens d’un petit village du Jura, Sainte-Agnès, tout près de Lons-le-Saunier. Et j’ai grandi par là-bas…

– Quelle a été ta formation et quel est ton parcours professionnel ?

J’ai été scolarisé au lycée Jean Michel de Lons-le-Saunier où j’ai passé un bac ES (économique et social). Puis je suis allé à Dijon où j’ai intégré la filière STAPS (sciences et techniques des activités physiques et sportives). J’ai obtenu le concours du CAPEPS alors que j’étais inscrit en Master 1 MEEF (métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation).

Ensuite, j’ai effectué mon année de stage au sein de l’académie de Clermont-Ferrand à Billom, au collège du Beffroi. J’y ai validé mon année de Master 2 ainsi que la titularisation du concours d’enseignant d’EPS.

Après ce poste de stagiaire dans le Puy-de-Dôme, j’ai été muté à Créteil en tant que TZR (titulaire sur zone de remplacement) pendant deux années, dans différents types d’établissements (collèges, lycée professionnel, réseau d’éducation prioritaire…). Suite à cela, je suis resté en poste durant six années dans le même collège ; le collège Europe à Dammartin-en-Goële (77).

Et j’ai fini par arriver en septembre 2025 au Lycée Darche de Longwy !

– Qu’est-ce qui t’a donné l’envie de devenir prof d’EPS ?

Lorsque j’étais petit, j’avais toujours la vision du « prof de sport qui fait du sport toute la journée ». Mais en grandissant, je me suis rendu compte qu’à travers le métier de prof d’EPS, il y avait plein d’autres aspects différents à gérer, outre le fait d’enseigner des activités sportives à des jeunes.

J’aime l’idée de transmettre des choses à un jeune public, de lui donner l’envie de pratiquer de façon agréable et ludique, de manière à pouvoir y prendre du plaisir.

Pouvoir donner confiance et constater ensuite les progrès accomplis est une chose qui me tient vraiment à cœur.

Ainsi, j’espère pouvoir susciter l’envie de pratiquer une activité physique en dehors de celles proposées à l’intérieur du cadre scolaire.

Mes meilleurs souvenirs d’enfance restent liés à des moments passés en lien direct ou indirect avec le sport, par exemple les mercredis après-midi de compétition UNSS avec les copains du collège et du lycée (handball, volley, cross), les sorties consacrées aux activités de pleine nature (cross, canoë, escalade) ou encore des sports exercés durant mon temps libre (VTT, football…).

– On m’a souvent dit que les études de STAPS étaient particulièrement difficiles et que le concours du CAPEPS est très exigeant. Est-ce que tu confirmes ?

Mais non, c’est plutôt facile, il suffit de savoir siffler et chronométrer ! (rires)

Bien sûr que non ! La formation et le concours restent très exigeants et sélectifs ! La première année est déjà très difficile car nous avons énormément de matières variées (biomécanique, histoire du sport, psychologie, théorie et pratique des activités, etc.). Contrairement aux idées reçues, être bon en sport ne suffit pas ! Il faut avoir un bon niveau dans toutes les matières du cursus. Celui-ci contient des apports à la fois scientifiques (anatomie, physiologie, psychologie), des domaines plus littéraires (histoire du sport, textes officiels, évolution des pratiques et de la société) et théoriques (pédagogie et didactique des activités physiques).

Pour mémoire, lorsque j’ai passé le concours d’enseignant d’EPS en 2016, nous étions 4 000 candidats pour environ 800 postes disponibles !

– Selon toi, quel peut être l’apport de l’EPS dans la formation de nos élèves ?

Contrairement à ce que certains élèves pourraient penser, les métiers qu’ils vont exercer requièrent une bonne santé et une solide condition physique. Quelle que soit leur profession, ils vont être amenés à marcher, porter, déplacer et cela de manière répétée.

L’activité physique peut aussi représenter un moment de détente et de relâchement, en parallèle du travail.

– Quels sont tes projets ?

J’aimerais à court terme me rapprocher de chez moi, dans les Vosges, afin d’exercer plus près de mon domicile.

Sur un plan personnel, j’aime beaucoup voyager et je souhaite pouvoir continuer à découvrir de nouveaux pays et de nouvelles cultures aux quatre coins du monde.

– Quels sont tes sports de prédilection ?

J’ai pratiqué la natation pendant cinq ou six ans ; c’était très sympa mais le côté très répétitif et solitaire de cette activité m’a poussé à changer au profit du handball (beaucoup plus amusant avec un aspect collectif non négligeable) qui me convenait davantage.

Au-delà des entraînements et des matchs, j’ai également coaché des groupes d’enfants de 5 à 10 ans au sein de l’école de hand de Lons-le-Saunier (USL). Cette période de ma vie m’a apporté une expérience dans l’encadrement et elle m’a conforté dans l’idée de devenir enseignant.

Aujourd’hui, je ne pratique plus le handball en club mais je me suis orienté davantage sur des activités un peu plus libres et variées comme la musculation, la marche en montagne – ou vers les lacs – le tennis, etc.

– As-tu des hobbies autres que le sport ?

J’aime bien la musique latino (cubaine, colombienne), afro (congolaise, kompa). En ce moment, je regarde des séries télévisées (Les Sentinelles sur Canal+), Stranger Things, Outer Banks, etc.

– Je te remercie d’avoir accepté de répondre à cet entretien et je te souhaite une bonne continuation et une bonne année !

Photographies Steven Burtin collection privée ©

Mise en page,

Photographies, visuels Internet,

entretien préparé et propos recueillis par Jean-Raphaël Weber

le 25 novembre 2025